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| 从安静的课堂谈起 |
| 2005-11-11 15:05:11 来源：教育在线 |
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好的课堂纪律一般被认为是：课堂安静，学生认真听讲，不随便讲话，不做小动作。遵守
这些规则的学生被认为是守纪律的好学生，而不遵守这些规则的学生，哪怕他聪明伶俐，成绩
良好，老师也往往对其感到头疼。
传统课堂纪律是倾向于教师的教的要求，却忽视了学生学习的特点和要求。当学生被要求
少讲话，多听课时，学生容易成为填鸭式教学的对象；当课堂纪律被强调安静时，教学也就定
位在以教师为中心的教学模式上，教师讲得津津有味，而学生则昏昏欲睡；有时教师也会在他
认为合适的时候让学生“积极动手”、“踊跃发言”，但这一切都是老师自编自导的木偶剧，
学生只是被牵了线的木偶。
传统课堂纪律已不能符合当今教育改革的需要和培养新型人才的需要。它不利于新的生动
活泼的教学方式，不能使学生主动学习和独立探索，抑制了学生想像的自由发挥和创造性思维
。随着教育改革的深入进行，课堂纪律的改革也势在必行。如何重新衡量课堂纪律的优劣，是
一个值得研究的问题。但不管怎样，课堂纪律的改革，要适应教改的要求，要适应“学生为主
体、教师为主导”的要求，要适应素质教育的要求。 |
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